具体形象相关论文
化学工程与工艺专业的专业课多是对传质传热等规律的描述,自然科学性明显,如何自然融入思政内容一直受到关注.本文以化工专业的核......
心理学家发现，一个人的成功，20%是因为智力，80%是因为人际关系，会交往才能成就好人生。交往能力如此重要，那如何培养孩子的交往能力呢？我......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学......
建构游戏是基于真实生活物象的再造游戏。幼儿头脑中积累的具体形象越多,在建构时的表现力和创造力就越强。因此,教师要引导幼儿细......
得“意”忘象源于《周易·系辞》:“圣人立象以尽意。”以象生意,不直接说理,而是将理性融在“象”里。意在象外,故可“得意而忘象......
我们常说：“世界这么大，我想去看看。”环顾四周，一切皆是风景，有自然风景，也有人文景观。 旅游归来，怎样用文字记录下你所见到的美景......
艺术创作中主题的选取、技法的运用、绘画媒介的展示等都能成为作品内容的绘画题材。绘画题材的选取,直接影响着绘画风格。因此,抽......
南京拥有优美的自然环境,深厚的历史文化精髓,自然与历史赋予了南京城市品牌独具魅力的差异化与个性化特征,南京以其正面、良好的......
摘 要:文章就英语阅读思维从六个方面说明,一具体化,即理解词时放在特定语境中;二形象化;三走作者的思路,即进入语境,把自己的情感......
在儿童的语文学习活动中，丰富的想象是必不可少的。有了想象，学生就能在脑海里浮现出不在眼前的具体形象；有了想象，学生就能在记忆表象......
想象是在知觉材料的基础上,经过新的组合而创造出新形象的心理过程,或者对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象是一种艺术形象......
随着科学技术的进步,各种先进设备器材在众多领域开始广泛应用。近年来,多媒体信息技术渐渐走进了课堂,尤其是在物理实验教学中更......
【摘要】所谓“立体教学”，是使用多种方法与手段对学生进行立体式、全方位的教学，是教师所处理的教学内容能给学生一种“立体感”，也......
学生素质的全面提高,其中一个极其重要的方面是开发智力、培养能力。这一提高智力、开发能力的研究课题同样是图学教育为之努力探......
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更加明智，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子......
生活是语文学习的“源头活水”。引导学生积极观察体验生活，提炼生活素材，加强课内外阅读，能巧妙地丰富学生所写句子的内容，并增强学生......
数与形的相互转化就是我们平时所说的数学结合思想，我国著名数学家华罗庚曾说：“数形结合百般好，隔裂分家万事非.”“数”与“形”反......
错别字,顾名思义是指错字和别字.“错字”是指写字时因笔画或构件错误,写成了本无其字的字.如把“氏”字写成了“氐”.“别字”是......
小学数学的教学过程，是学生在教师的指导下进行数学思维活动，并发展数学思维能力的过程。数学教学，其实也就是培养学生数学思维活动的......
本调查旨在获知域外公众对重庆形象的真实看法和评价.在全国范围内选取了八个具有代表性的信息发达城市,对其市民进行问卷调查.数......
阅读理解一直是英语教学的重点与难点。这就要求英语教师在进行阅读课堂教学时摒弃传统的教学方式,不断进行创新,以提高教学质量。......
具象人物雕塑一般指的是以写实的塑造再现人物的形象,追求物象整体或局部的具体形象,通过严谨细致的刻画,以获得具体真实的效果。......
近日，接连上了几节议论文阅读课，本以为学生该会读议论文了，因为在我的经验中，议论文作为比较公式化的文体，应该是很容易阅读的，不就是把......
广播与微博广播是最传统的传媒工具,以其快速及时、声情并茂、具体形象、感染力强而深受广大听众的喜爱,一直是各国舆论最重要的宣......
心理学研究表明:小学生的思维处在以具体的形象思维为主要形式逐渐向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段,他们的这种思维在很大程......
谈徽标的创意设计黄式龙徽记和标志作为一个单位或地区、一项活动或产品等某个主体的代表记号，是以概括简洁、形象生动的设计手法表......
在生态文明建设写入党章八周年、写进宪法三周年之际,建设生态文明成为全社会的共识。与十年前大部分人不知道生态文明为何物的状......
我们知道数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象为主。因此，小学数学教学必须根据教学内容设计......
数学概念是用特定的数学语言和符号,以最概括、最简约的方式反映一类数量关系和空间形式的共同本质属性,因此它具有高度的抽象性和......
一、遵循学生思维发展规律 一般的思维发展规律是：由具体形象思维发展到抽象思维。在小学阶段，有许多抽象的概念学生没有感知过，这......
一、课的构思 本课是刚升入二年级的小朋友，孩子的好动、好奇、好仿、好胜，对具体形象的事物感兴趣，对通俗上口的东西记得陕，对......
中学语法教学主要集中在初中阶段,特别是初一年级的语法教学内容最多,难度也最大。对初中学生进行语法教学的效果怎样呢?根据笔者......
每个具体的形象都有自己的特性，都与其它事物存在着种种联系。引导学生通过某一具体形象去联想，去添画，既可加深儿童对生活的感受，又可......
<正> "十八集团军重庆办事处"是抗日战争时期党在蒋管区的心脏团结民主党派和各级层爱国人士一致抗日,向反动进行政治斗争的机构......
小班的幼儿思维具体形象，爱模仿，认知靠行动，这就决定了游戏化的一日活动，是实现小班教育目标的适应途径，要把幼儿的快乐情感放在首要位......
幼儿期是情感培养的重要时期，处于这个年龄阶段的幼儿，知识经验贫乏，思维具体形象，明辨是非的能力差，情感的感染力大，可塑性较强。音乐是......
培养学生的概括能力，必须以感性认识为前提，但是感性认识只是认识某种事物的具体形象或个别属性，没有反映事物的本质属性，及其内在联系......
数学具有很强的逻辑性，在学习中需要大量的思维活动。低年级儿童的注意力不易集中，思维处在以具体形象为主的阶段。这些特点决定了数......
